Merel zit in groep 4 en heeft moeite met lezen en schrijven. Kortgeleden kwam ze samen met haar moeder naar mijn praktijk voor hulp. We beginnen met de 1e sessie en ik vraag haar het alfabet op te schrijven. Ze probeert er iets van te maken, maar het kost haar heel veel moeite. Het lukt haar niet en ze is zichtbaar geërgerd.
“Dit is nu precies het probleem”, zeg ik tegen haar moeder. Als ze het alfabet niet kent, hoe kan ze dan wel leren lezen en of schrijven? Daar gaan we wat aan doen!
We starten met de basis van de Kernvisie methode. Merel werkt goed mee en ze wordt er blij van. Nu kan ze thuis oefenen met de methode die ik haar geleerd heb. Het foute woord uit haar hoofd halen en het juiste woord op haar scherm te zetten. Dit gaat haar zeker helpen.
Drie weken later komt ze terug in de praktijk. Ze zit op het puntje van haar stoel.
“Volgens mij wil jij heel graag iets doen” zeg ik tegen haar.
“Ja, mag ik het alfabet opschrijven?”
“Natuurlijk mag je dat. Ik ben benieuwd”.
Al glunderend schrijft ze het alfabet op zonder fouten. “Goed he?!” zegt ze.
“Ik vind het geweldig wat knap van je” zeg ik tegen haar.
“Merk je verder nog iets van de eerste sessie?” vraag ik aan haar.
“Ja, ik kan al iets beter lezen en ik vind lezen nu leuk.”
Haar moeder bevestigd dat in het hele huis ineens boekjes liggen. Ze vindt het leuk om te lezen en heeft er plezier in. En dat in drie weken tijd.
Haar moeder geeft aan dat Merel heel veel zin had om weer naar mij te komen. “Ze staat weer op aan” zegt moeder. “Dat is iets wat we al een tijd niet meer gezien hebben.”
Het verhaal van Merel, de zichtbare verbetering, daar doe ik het voor.
Merel krijgt nu al meer zelfvertrouwen en dat na pas de 1e sessie.
Ben jij, of ken jij, iemand met bovenstaande signalen?
Bel dan voor een afspraak of kom naar mijn inloopspreekuur (inschrijven via glunderen.nu/#mijnagenda).